Ασκήσεις Γλώσσας για παραγωγή Γραπτού Λόγου

Εδώ θα βρείτε ασκήσεις και υλικό για να βοηθήσετε τα παιδιά να γράψουν ένα κείμενο. (Κάντε κλικ σε αυτό που σας ενδιαφέρει). Οι δραστηριότητες μπορούν να προσαρμοστούν ανάλογα με τις δυνατότητες του παιδιού.

Δραστηριότητα 1.  Μια ιστορία

Δίνουμε στους μαθητές μια εικόνα και τους ζητάμε να σκεφτούν μια ιστορία. Έπειτα απαντούν τις ερωτήσεις. Στο τέλος γράφουν όλες τις προτάσεις μαζί ώστε να γράψουν ένα κείμενο.

Δραστηριότητα 2. Εικόνα

Δίνουνε στους μαθητές το ακόλουθο έγγραφο. Στόχος είναι η σωστή παρατήρηση της εικόνας και η παραγωγή γραπτού λόγου με τη βοήθειά της.

Δραστηριότητα 3. Να φτιάξουμε ένα γλυκό

Μπορούμε να φτιάξουμε ένα γλυκό στο σχολείο (εάν υπάρχει κουζίνα). Μετά θα συμπληρώσουμε στο φύλλο εργασίας που ακολουθεί τι κάναμε. Είναι διασκεδαστικό και βοηθάει και στην παρατηρητικότητα-μνήμη.

Δραστηριότητα 4. Πείραμα φυσικής

Φτιάχνω ένα πείραμα φυσικής με απλά υλικά και κατανοητό για τα παιδιά, χωρίς να χρησιμοποιώ όρους της φυσικής. Έπειτα γράφω τι έκανα και πιο είναι το συμπέρασμα. Εδώ θα βρε’ιτε διάφορα πειράματα.

Δραστηριότητα 5. Εικόνες από παραμύθια και λογοτεχνικά βιβλία

Χρησιμοποιούμε εικόνες από παραμύθια και λογοτεχνικά βιβλία.

Βάζουμε τις εικόνες ανακατεμένες μπροστά στα παιδιά. Η δουλειά τους είναι:

 1. Να βάλουν τις εικόνες στη σειρά που πιστεύουν ότι είναι σωστή
2. Να δώσουν ονόματα στους ήρωες
3. Να γράψουν μια πρόταση για κάθε εικόνα.

Στο τέλος διαβάζουμε το παραμύθι.

Μερικά παραμύθια:

• Ο αλφαάλφα (Δ΄,Ε'και Στ'τάξη)

• Σιρανό (Ε'και Στ'τάξη)

• Τα ροζ μαλλιά (Β'και Γ'τάξη)

• Το παλιόπαιδο (Δ',Ε'και Στ'τάξη)

• Κανείς δεν είναι τέλειος (Γ', Δ' και Ε' τάξη)

• Μόζα:Μόλι η άσπρη γάτα (Γ-Στ)

• Ο νέος κόσμος του Ρίκι (Β' Δ')  

• Ιησούς Μπέτς (Ε΄-Στ'τάξη)

• Ο ασπροραμφούλης (Α΄,Β' και Γ'τάξη)

• Η παλέτα των συναισθημάτων (Α΄,Β και Γ' τάξη)

• Ο μεγάλος θυμός (Α΄ και Β' τάξη)

Αν δεν έχετε τα βιβλία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις εικόνες εκτυπωμένες ή σε προβολή στον πίνακα.

Μερικές ασκήσεις που μπορείτε να δώσετε: 

Άσκηση 1.

Άσκηση 2.

Άσκηση 3.

Άσκηση 4.

Δραστηριότητα 6. Ζάρια

Ρίχνουμε τα ζάρια. Κάθε ζαριά και γράμμα. Κάθε γράμμα μια λέξη. Δύο λέξεις μια πρόταση.Πέντε προτάσεις μια παράγραφος.

Δραστηριότητα 7. Μια πέτρα στο βυθό της λίμνης

Η δραστηριότητα αυτή έχει τα ακόλουθα βήματα:

1. Ζητάμε από τα παιδιά να βρούνε από δυο πέτρες.

2. Δίνουμε ένα όνομα στη μεγαλύτερη πέτρα και θεωρούμε ότι βρίσκεται μόνη της στο βυθό. Η πέτρα ζει μόνη της.Τι θα γίνει όμως όταν οι άτακτοι μαθητές μου ρίξουν μέσα κι άλλα "πρόσωπα;"

3. Ρίχνουμε λοιπόν τις υπόλοιπές πέτρες μέσα  στο βυθό αφού τις δώσουμε όνομα.

4. Προσέχουμε οι πέτρες να έχουν διαφορετική απόσταση απο την κεντρική μας.

5.Τέλος, γράφουμε την ιστορία μας.

Παράδειγμα:

Στο βυθό της δικής μας λίμνης υπάρχει μια μεγάλη πέτρα που τη λένε Λία.

Η Λία ζει μόνη της.Τι θα γίνει όμως όταν οι άτακτοι μαθητές μου ρίξουν μέσα κι αλλά "πρόσωπα;" Ρίξαμε λοιπόν 5 μικρότερες πέτρες.Την κατανόηση, τη χαρά, τη λύπη, τη γκρίνια αλλά και ένα αγόρι που το έλεγαν βράχο. Τέλος, ήρθαν τα πετραδάκια που είναι τα παιδιά της Λίας, αλλά και το κλαδάκι που είναι η κυρία προσπάθεια....
Δείτε το κείμενο εδώ.

Δραστηριότητα 8. Γράφουμε ενα Λίμερικ

Λίμερικ: Είναι ένα κωδικοποιημένο ποίημα. Στον πρώτο στίχο υπάρχει η ένδειξη του πρωταγωνιστή. Στο δεύτερο στίχο αποκαλύπτεται η ιδιότητά του. Στον τρίτο και τέταρτο  παρατηρούμε την πραγματοποίηση του κατηγορήματος.
Τέλος ο πέμπτος στίχος είναι αφιερωμένος στην εμφάνιση ενός τελικού επιθέτου ή παράλογου.

Μπορείτε να δείτε μερικά παραδείγματα Λίμερικ που γράφτηκαν στην τάξη, εδώ.

Δραστηριότητα 9. Γράφουμε ενα χαϊκού

Το ποίημα "χαϊκού": έχει ακριβώς 17 συλλαβές. Ο πρώτος στίχος έχει 5 συλλαβές, ο δεύτερος 7 και ο τρίτος πάλι 5 συλλαβές.

Δείτε εδώ μερικά χαϊκού.

Δραστηριότητα 10. Γράφω ένα διάλογο

Δίνουμε στα παιδιά 5 με 6 λέξεις. Οι λέξεις είναι κυρίως ουσιαστικά. Στη συνέχεια τους ζητάμε να μας γράψουν ένα διάλογο.

Παράδειγμα: με τις λέξεις:

1. παγωτό σοκολάτα 2. Ζαχαροπλαστείο.3. Γιάννης 4. Σιρόπι 5. είκοσι ευρώ  6. ρέστα

Δείτε εδώ τους διαλόγους που έγραψαν μαθητές.

Δραστηριότητα 11. Γράφω ελεύθερα.

Αφού αποφασίσουμε ποιοι θα είναι οι ήρωες αφήνουμε τα παιδιά τα εκφραστούν ελεύθερα.

Δείτε εδώ το κείμενο που έγραψαν κάποιοι μαθητές.

Δραστηριότητα 12. Αταίριαστα ζευγάρια

Δίνουμε στα παιδιά 4-5 ζευγάρια λέξεων, που δεν έχουν καμία σχέση μεταξύ τους. Στη συνέχεια τα παιδιά γράφουν μια πρόταση με κάθε ζευγάρι και τέλος ενώνουμε τις προτάσεις.

Δείτε εδώ την εργασία κάποιων μαθητών.

Δραστηριότητα 13. Η λέξη

Γράφουμε μια λέξη στον πίνακα και ζητάμε από τα παιδιά να  φτιάξουν μια ζωγραφιά για τη λέξη. Στη συνέχεια παρατηρώντας τη ζωγραφιά μπορούν να γράψουν ένα κείμενο.

Δείτε εδώ  ένα παράδειγμα. 

Δραστηριότητα 14. Απόσπασμα από κείμενο

Διαβάζουμε στα παιδιά ένα απόσπασμα από κάποιο κείμενο. Στη συνέχεια τους δίνουμε μια εικόνα του και τους ζητάμε να γράψουν ένα τίτλο αλλά και να πουν πώς τελειώνει η ιστορία.

Δείτε εδώ ένα παράδειγμα.

Δραστηριότητα 15. Η αλφαβήτα μας

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας τα γράμματα του αλφάβητου σε σειρά, γράφουν ένα κείμενο.

Δείτε εδώ τα κείμενα που γράψανε κάποια παιδιά στην τάξη.

Δραστηριότητα 16. Η ερώτηση της εβδομάδας

Γράφουμε σε καρτέλες ποικίλες και περίεργες ερωτήσεις.Τα παιδιά πρέπει να τις απαντήσουν.Καλό θα ήταν να γνωρίζουμε την απάντηση αλλά  και να έχουμε στο μυαλό μας 2 με 3 λέξεις κλειδιά, τις οποίες θα δώσουμε στα παιδιά αν χρειαστεί.

Παράδειγμα με ερωτήσεις από το βιβλίο του Giani Rodari "Το βιβλίο των γιατί", εδώ.

Πηγή «Είναι ωραίο να είσαι διαφορετικός»

Επιμέλεια – ανάρτηση chiourea.gr στο  Υλικό - ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ