Ο Ψυχολόγος Simon Baron-Cohen και οι συνεργάτες του στο Κέντρο Ερευνών του Cambridge για τον Αυτισμό, δημιούργησαν ένα Test για το φάσμα του Αυτισμού, το Autism-Spectrum Quotient ή AQ, ως μέτρο της επέκτασης των αυτιστικών χαρακτηριστικών σε ενήλικες.

Στην πρώτη μεγάλη μελέτη με το τεστ αυτό, ο μέσος όρος στην ομάδα ελέγχου (μη αυτιστικοί) ήταν 16,4.

Από αυτούς που διαγνώστηκαν με αυτισμό ή συγγενική διαταραχή, το 80% σκόραρε 32 ή υψηλότερα.

Το AQ Test δεν είναι όμως μέσο για να γίνει διάγνωση, ενώ πολλοί με σκορ πάνω από 32 και που πληρούν ακόμα και τα διαγνωστικά κριτήρια για ήπιο αυτισμό ή Asperger, αναφέρουν ότι δεν έχουν δυσκολίες στην καθημερινή τους ζωή.

Autism-Spectrum Quotient ή AQ Test

Διαβάστε τις ακόλουθες 50 προτάσεις πολύ προσεκτικά και για κάθε μια σημειώστε σε ποιο βαθμό συμφωνείτε (απόλυτα - εν μέρει) ή διαφωνείτε (μάλλον - απόλυτα).

Όταν έχετε απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις, υπολογίστε το σκορ σας σύμφωνα με τη βαθμολογία των απαντήσεων, που θα βρείτε στο κάτω μέρος, μετά τις ερωτήσεις.

 

		Συμφωνώ απόλυτα	Συμφωνώ εν μέρει	Μάλλον διαφωνώ	Διαφωνώ απόλυτα
1.	Προτιμώ να κάνω πράγματα μόνος μου παρά με άλλους.
2.	Προτιμώ να κάνω κάτι με τον ίδιο τρόπο ξανά και ξανά.
3.	Όταν προσπαθώ να φανταστώ κάτι, μου είναι πολύ εύκολο να δημιουργήσω μια εικόνα στο μυαλό μου.
4.	Συχνά με απορροφά τόσο έντονα κάτι που κάνω, ώστε να ξεχνάω ή να μη δίνω σημασία σε όλα τα άλλα.
5.	Συχνά αντιλαμβάνομαι μικρούς ήχους, ενώ οι άλλοι όχι.
6.	Παρατηρώ συνήθως πινακίδες αυτοκινήτων ή παρόμοιους τύπους πληροφοριών.
7.	Συχνά μου λένε οι άλλοι ότι κάτι που είπα ήταν αγένεια, αν και εγώ νομίζω ότι ήταν ευγενικό.
8.	Όταν διαβάζω μια ιστορία, μπορώ εύκολα να φανταστώ πώς μπορεί να είναι οι χαρακτήρες.
9.	Με γοητεύουν οι ημερομηνίες.
10.10.	Μέσα σε ένα κοινωνικό σύνολο, μπορώ εύκολα να παρακολουθήσω τις συνομιλίες πολλών διαφορετικών ανθρώπων.
11.	Δεν έχω δυσκολία με τις κοινωνικές συναναστροφές.
12.	Έχω την τάση να παρατηρώ λεπτομέρειες που δεν παρατητούν οι άλλοι.
13.	Θα προτιμούσα να πάω σε μια βιβλιοθήκη παρά σε ένα πάρτι.
14.	Το βρίσκω εύκολο να φτιάχνω ιστορίες.
15.	Θεωρώ τον εαυτό μου περισσότερο προσκολλημένο στους ανθρώπους από ό, τι στα πράγματα.
16.	Τείνω να έχω πολύ ισχυρά ενδιαφέροντα, τα οποία αναστατώνομαι αν δεν μπορώ να παρακολουθήσω.
17.	Απολαμβάνω την κοινωνική ψιλοκουβέντα.
18.	Όταν μιλάω, δεν είναι πάντα εύκολο για τους άλλους να με καταλάβουν.
19.	Με γοητεύουν οι αριθμοί.
20.	Όταν διαβάζω μια ιστορία, θεωρώ ότι είναι δύσκολο να καταλάβω τις προθέσεις των χαρακτήρων.
21.	Δεν απολαμβάνω ιδιαίτερα το να διαβάζω μυθιστορήματα.
22.	Μου είναι δύσκολο να κάνω νέους φίλους.
23.	Παρατηρώ μοτίβα στα πράγματα συνέχεια.
24.	Θα προτιμούσα να πάω στο θέατρο παρά σε ένα μουσείο.
25.	Δεν αναστατώνομαι αν διαταραχθεί η καθημερινή ρουτίνα μου.
26.	Συχνά διαπιστώνω ότι δεν ξέρω πώς να κρατήσω μια συνομιλία.
27.	Θεωρώ ότι είναι εύκολο να «διαβάσω ανάμεσα στις γραμμές», όταν κάποιος μου μιλάει.
28.	Επικεντρώνομαι περισσότερο συνήθως σε όλη την εικόνα, παρά στις μικρές λεπτομέρειες.
29.	Δεν είμαι πολύ καλός στο να θυμάμαι αριθμούς τηλεφώνου.
30.	Δεν παρατηρώ συνήθως μικροαλλαγές σε μια κατάσταση, ή στην εμφάνιση ενός ατόμου.
31.	Ξέρω πώς να μιλήσω εάν κάποιος με ακούει αρχίζει να βαριέται.
32.	Θεωρώ ότι είναι εύκολο να κάνω περισσότερα από ένα πράγμα τη φορά.
33.	Όταν μιλάω στο τηλέφωνο, δεν είμαι σίγουρος πότε είναι η σειρά μου να μιλήσω.
34.	Μου αρέσει να κάνω πράγματα αυθόρμητα.
35.	Είμαι συχνά ο τελευταίος στο να κατανοήσω ένα αστείο.
36.	Θεωρώ ότι είναι εύκολο να καταλάβω τι σκέφτεται ή αισθάνεται κάποιος, απλά κοιτάζοντας το πρόσωπό του.
37.	Αν υπάρχει μία διακοπή, μπορώ πολύ γρήγορα να επανέλθω πίσω σε ό,τι έκανα.
38.	Είμαι μια πολύ καλός στις κοινωνικές κουβεντούλες.
39.	Οι άλλοι μου λένε συχνά ότι λέω και ξαναλέω τα ίδια πράγματα.
40.	Όταν ήμουν νέος, μου άρεσε να παίζω με τα άλλα παιδιά παιχνίδια προσποίησης (μίμησης ρόλων).
41.	Μου αρέσει να συλλέγω πληροφορίες σχετικά με τις κατηγορίες των πραγμάτων (π.χ. τύποι αυτοκινήτων, πουλιά, τρένα, φυτά, κ.λπ.).
42.	Το βρίσκω δύσκολο να φανταστεί κανείς πώς θα ήταν ο εαυτός του αν ήταν κάποιος άλλος.
43.	Μου αρέσει να προγραμματίζω προσεκτικά οποιεσδήποτε δραστηριότητες συμμετέχω.
44.	Απολαμβάνω τις κοινωνικές εκδηλώσεις.
45.	Το βρίσκω δύσκολο να καταλάβω τις προθέσεις των άλλων.
46.	Οι νέες καταστάσεις με κάνουν να ανησυχώ.
47.	Μου αρέσει να γνωρίζω νέα άτομα.
48.	Είμαι ένας καλός διπλωμάτης.
49.	Δεν είμαι πολύ καλός στο να θυμάμαι ημερομηνίες γέννησης και γενέθλια.
50.	Θεωρώ ότι είναι πολύ εύκολο να παίζω με τα παιδιά παιχνίδια που περιλαμβάνουν προσποίηση.

Βαθμολογια

Παίρνουν από 1 βαθμό οι απαντήσεις:

✅   "Συμφωνώ απόλυτα" ή "Συμφωνώ εν μέρει" στις ερωτήσεις:

2, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 26, 33, 35, 39, 41, 42, 43, 45, 46.

✅   "Διαφωνώ απόλυτα" ή "Μάλλον διαφωνώ" στις ερωτήσεις:

 1, 3, 8, 10, 11, 14, 15, 17, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 36, 37, 38, 40, 44, 47, 48, 49, 50.

🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁

Προσαρμογή στα ελληνικά: Δρ. Ράνια Χιουρέα, Σχολική Σύμβουλος ΕΑΕ (2012)

copy; MRC-SBC/SJW February 1998. Published: Journal of Autism and Developmental Disorders, 31, 5-17 (2001).

Ανάρτηση chiourea.gr στο ΑΥΤΙΣΜΟΣ - Υλικό

Διαβάστε επίσης:

• Ειδική Αγωγή - ΥΛΙΚΟ-Αυτισμός: Εκπαιδευτικό Υλικό για το Δημοτικό - Βοήθημα για γονείς και εκπαιδευτικούς
• Αυτισμός και δυσκολίες στο φαγητό Ράνια Χιουρέα (PhD)
• Αυτισμός, μετάβαση από το δημοτικό σχολείο στο γυμνάσιο Ελένη Λούκουτου, Λογοθεραπεύτρια
• Εξωτερικές δραστηριότητες για παιδιά με αυτισμό Ελένη Λούκουτου
• "Το φάσμα του Αυτισμού Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές" Ένας οδηγός για την οικογένεια Στέργιος Νότας D.P.MGR
• Αυτισμός και επικοινωνία-Υποστηρίξτε και ερμηνεύστε την επικοινωνία του παιδιού
• Αυτισμός και σχολείο – Η στιγμή των επιλογών Αναστασία Παπαργύρη
• ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΟΝΕΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ Γεώργιος Ζώης - Σπυρίδων Δημητρακόπουλος
• Πρέπει τα Παιδιά με Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος να απαλλάσσονται από τη Μελέτη στο Σπίτι; Dr. Tony Attwood
• Αυτισμός-Asperger: Προβλήματα συμπεριφοράς και αντιμετώπισή τους Δρ Ράνια Χιουρέα
• Οπτικοποιημένο πρόγραμμα ημέρας για παιδιά με ΔΕΠ-Υ, Αυτισμό ή μικρής ηλικίας Δρ Ράνια Χιουρέα 
  
• Ωχ! Καλοκαιρινές διακοπές... Ελιζιάννα Χριστοδούλου, Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια SIT
• Αυτισμός και οργάνωση μελέτης Ειρήνη  Θ.  Ευαγγέλου, Ψυχολόγος
• Εκμάθηση χρήσης της τουαλέτας σε παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές
•  Η κατάποση δισκίων για τα παιδιά με αυτισμό
• Υποστήριξη αυτιστικών ατόμων σε αβέβαιες καταστάσεις
• Διάγνωση "Αυτισμός". Πότε και πώς το λέμε στο παιδί
• «Επικοινωνιακές & Συναισθηματικές Δεξιότητες από 3 μηνών μέχρι 3 χρόνων»-Βιβλιάριο Αναπτυξιακής Υγείας Παιδιού
• Μαθαίνοντας Κοινωνικές Δεξιότητες μέσα από Κοινωνικές Ιστορίες- Παίρνοντας για παράδειγμα τα παιδιά με Αυτισμό Στέλλα Γερασίμου
• Εκπαιδευτικό Υλικό  ebook (κοινωνικές ιστορίες) για παιδιά στο Φάσμα του Αυτισμού
• Δραστηριότητες για να βοηθήσουμε ένα παιδί με αυτισμό στην εφηβεία
• Συμβουλές για εκπαιδευτικούς που έχουν στην τάξη τους μαθητές με σύνδρομο Asperger

 

 🌵🌵🌵🌹🌵🌵🌵🌹🌵🌵🌵